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教育中最重要的,就是讓學生養成這 10 個好習慣!
作者: 來源: 發布時間:2019-07-01 點擊:

 

教育是什么?簡單一句話就是養成良好的學習習慣。


我們常說,做老師的不僅要對學生的今天負責,更要對學生的一生負責。讓學生從小養成好習慣是老師對孩子一生的成長負有的最重要的責任。

 


小學階段正是一個人形成良好學習習慣的關鍵時期,也是一個人成長的奠基時期。因此,在教學中要注重良好學習習慣的培養,根據孩子們可塑性與模仿性較強的特點,采取適當的方法和措施,有意識地進行訓練和培養。

 

培養學生良好的學習習慣,老師們可以怎么做?來聽聽數學特級教師吳正憲老師怎么說:


 

 

一、基本學習習慣的養成

 


良好的基本學習習慣養成是學生進行正常學習的保證,也是高層次學習習慣的基礎。因此,要高度重視良好的基本學習習慣的養成。

 

1
 認真傾聽 

“認真傾聽他人的講話”既是獲得外界信息的重要來源,也是一個人舉止文明禮貌的體現。


小學生好奇心強,喜歡多動,注意力不穩定、不持久,尤其是遇到新奇刺激物,總愿意看看、聽聽、動動,這正是孩子們的年齡特點所決定的。而專心聽講是孩子們接受信息、吸取知識、學好知識的基本保證。


如何才能使孩子養成專心聽講的習慣呢?


首先, 教師講課應富有感染力和吸引力,用生動形象的語言吸引住孩子們,讓孩子產生“非聽不可”的感覺。 


其次, 要加強聽的訓練。

 

1.先讓學生聽懂。課堂上不論老師講或學生發言,我會適時追問一句:“剛才,××講的聽懂了了嗎?你能把他講話的意思或提的問題給大家再說說嗎?”

 

2. 傾聽時要注視對方。孩子們發言時,我常常提出這樣的要求:“請你面向大家”“請同學們認真聽,有什么疑問可及時提出”。

 

3. 教師講話不要啰嗦和重復。我給同學們提出問題或布置作業只講一遍,不再重復,用“不啰嗦、不重復”去養成學生聽話“專注、認真、不走神”的好習慣。

 

4. 用生動有趣的故事激勵學生。我曾向孩子們介紹過《學弈》的故事。讓孩子們在有趣的故事中去感受專心聽講的重要。

 

5. 教師首先應帶頭做到和孩子們交流談話時注視著他們,認真觀察孩子們臉上掠過的每一絲變化,即使遇到有的同學回答問題不著邊際時,我也用心地聽、耐心地等待人家把話講完,中間不插嘴、不打斷。

 

 

2
 仔細觀察 

觀察是學生認識世界的主要途徑,是智力結構的重要組成部分。


從心理學的角度看,觀察是學生認識事物的基礎,也是一種有意識、有計劃、比較持久的知覺活動。教學實踐證明了學生有良好的觀察習慣,他獲取的信息就豐富多彩。反而,不會觀察的人,既使再有價值的信息,在他眼里也是熟視無睹。因此,培養學生良好的觀察習慣是學生學好數學的前提。

 

觀察能力的培養是貫穿小學數學教學中長期的任務,觀察不是一般地看,而是一個有目的的感知過程,善于觀察才善于創造。


3
 認真做事 

在和孩子家長聊天的時候常聽說:“我的孩子很聰明,就是粗心馬虎,不是抄錯數,就是計算粗心,每次考試成績上不去,都是丟了不該丟的冤枉分。”


小學生家長這樣說,初中生、高中生乃至大學生的家長還是這樣說,好像“粗心馬虎”是個頑癥,不知要伴隨孩子多久。

 

《小學數學教學大綱》中明確指出:要培養學生認真、嚴格、刻苦鉆研的學習態度、獨立思考、克服困難的精神,計算仔細、書寫整潔、自覺檢驗的學習習慣。教師有責任幫助孩子去不斷地克服抑制壞習慣,養成做事認真的好習慣。

 

4
 歸納整理 

我曾經和孩子們打過比喻:“你們每人手里托著一盤子,每次獲得了一個新知識,盤子里就多了一顆珍珠,知識獲得越多,珍珠的數量就會相應增加。如果你們不學會整理,把它放在盤子里如同一盤散沙,沒有太大的價值。只有把這些珍珠按照顏色、形狀去穿成美麗的項鏈,才會價值連城。”


歸納整理對數學學習尤為重要,數學知識具有明顯的系統性、邏輯性,它的發展總是環環相扣的,每一個新知識都是在舊知識的基礎上發展起來的,它們之間的關系密不可分。會學數學的人一定是一個善于整理歸納概括的人,教師應該更加關注孩子們善于整理和總結的習慣。

 

5
 獨立思考 

常聽不少家長反映最令人頭疼的就是孩子不自覺,“我的孩子從來就沒有自覺地看過書,自覺地復習過功課”。


為什么會出現這樣的情況,就是因為這些孩子們沒能養成一個獨立思考、自覺看書的好習慣。


怎樣培養學生獨立思考的習慣呢?


首先, 教師要為孩子們創設一個獨立思考的空間,教師的話不能太多,太直白,要給孩子留出充分思考的時間,給孩子們充分感悟的過程。教師要引導學生從大量感性材料中自覺地提取信息進行分析綜合,對照比較,抽象概括,逐步形成獨立思考的習慣和能力。特別要鼓勵孩子們獨立思考,不人云亦云,敢于堅持發表自己的意見。


另外, 還應創設讓孩子互相交流的機會,讓他們把自己獨立思考的成果與伙伴交流,在交流中去感受思考帶來的樂趣,去學習欣賞同伴們思考的成果,以促進進一步的思考、交流。


只有獨立思考才能產生見解,有見解才有交流的愿望,有了交流又可以激起新的思考,在交流中思維的深刻性得到發展,產生了思考的興趣,就會逐步形成獨立思考的習慣。



 

二、賦于學習習慣時代特色

 


 

從未來社會對人才要求的這個角度來看,培養學生良好的學習習慣要體現時代的特色,這是更高層次的學習習慣,它體現著既傳統又現代的哲理特色。為了促進學生在未來社會中學會做人,學會生存,學會合作,學會做事,必須養成具有時代特色的好習慣。

 

1
搜集信息 

未來社會是信息社會,在信息社會中一個人不會搜集信息,處理信息則是一件十分尷尬的事情。


為了適應時代的需要,為了孩子們的生存和發展,在小學教學中應該培養學生查找資料,及時收集信息的好習慣。


2
質疑問難 

如果孩子從小總愿意對身邊的事情多問幾個為什么,思維必然會活躍起來。人們的觀察、思維、探索,創新正是從疑問和驚奇開始。


質疑問難就是敢于大膽地提出問題,大膽地懷疑,大膽地批判。學生不是知識的接受器,而是未來社會的創造者,只有今天敢于質疑,敢于批判,明天才能善于超越、善于創新。


21世紀需要的是具有創新精神的人才,學習中創造品質的表現就是敢于質疑問難。“疑”是打開知識大門的鑰匙,常有疑點,常有問題,才能常有思考,常有創新。培養學生質疑問難的好習慣是時代對教育的呼喚。

 

3
合作學習  

未來社會無論是國與國之間,還是人與人之間,在競爭的同時又必須是合作關系、伙伴關系。新世紀的人們越來越清楚地看到世界全球化、國際化的發展趨勢,時代呼喚人們學會合作、學會交流,這樣才能適應新世紀的發展,才能在未來社會競爭中取得成功。


從這個角度看,小學數學教學擔負著培養學生合作精神的重任,我們要培養學生從小養成善于與他人交往合作的好習慣。


培養學生合作學習的習慣,教師要為學生創設合作學習的情景,使他們從入學開始就習慣于有事和小伙伴商量。課堂學習中教師應為學生提供更多的交流、討論的機會,使孩子們在合作中學會傾聽與采納。

 


4
 自我評價 

能對自己的學習做出正確的評價,善于從錯誤中學習是一種高水平的學習能力,它體現了主人翁的學習精神。

 

同學們做完作業或測驗之后,總是匆匆地把題目交給老師,等著老師的最后判決,好像做題是自己的事,而結果如何就與他們無關了。為了幫助學生克服這種不良習慣,我要求學生做完題時,首先要自我檢查。


教師應該在教學中培養學生判斷正誤、自我檢查、自我驗算和自我評價的學習習慣。

 

5
 高效做事 

現代的人們開始對“時間、效率”這些字眼獨有情鐘,因為它給人們帶來了高質量的生活。“珍惜時間,高效率地學習生活”是時代的又一呼喚;“遵守時間,也是尊重他人”是現代人應具備的基本理念。

 

 

1.教學內容不無效重復。我講課時,力求從學生實際出發,減少教學內容的重復。遇到教材內容前后重復,甚至涉及到相同的內容時,靈活地改變原有題目的呈現方式。

 

2.語言不啰嗦。豐富繁多的教學內容要在 40 分鐘完成,的確是一件不容易的事情。這就對教師提出了更高的要求,必須苦練內功,以精練生動的語言講述豐富抽象的數學概念。教師語言啰嗦,講話“車轱轆”來回轉,必然會浪費時間。

 

3.切記“借題發揮”。課堂上有時個別同學不遵守紀律,老師就“借題發揮”,沒完沒了的數落、批評。有時講課中不知什么事情引起了老師的“興趣”,就開始即興而來,滔滔不絕。這既是對學生的不尊重,不負責,也是對時間和生命的浪費。

 

4.切記要守時。“遵守時間,履行諾言,守時守信”這些好習慣必須從小培養。上課鈴聲響了,我從不隨意延誤,準時上課;下課鈴聲響了,我從不隨意拖堂,準時下課;學就踏踏實實地學,玩兒就痛痛快快地玩,專時專用。

 

5.向學生介紹珍惜時間的故事。在我們班集體中,同學們學習取得了優異成績,受到了老師和同學們的贊揚后,常常掛在嘴邊上的一句話就是魯迅先生的名言:“我哪里是天才,我只是把別人喝咖啡的功夫用在了學習上!”

 

 

 

學生良好學習習慣的培養不可低估教師的“潛移默化”,教師的言行對學生有著不可抗拒的力量。

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