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這些標點符號的用法,務必讓孩子在期末考試前掌握!
作者: 來源: 發布時間:2019-05-15 點擊:

 標點符號作為中文的一部分,從小我們就會學習標點符號的使用方法。但除了考試和寫作文湊字數之外,我們并沒有感覺到標點符號的重要性,對于標點符號的正確使用方法也會經常忽略。

 

標點符號是語文學習不可缺少的內容,很多同學對標點符號掌握得不好,會影響作文寫作,語言表達。所以豆豆在期末考試前為同學們準備了這份標點符號使用秘籍,希望能夠幫助你!


句號

一句末尾用句號,語氣平緩調不高。

讀書見它要停頓,作文斷句莫忘掉。

基本用法

1.用于句子末尾,表示陳述語氣。使用句號主要根據語段前后有較大停頓、帶有陳述語氣和語調,并不取決于句子的長短。

示例:北京是中華人民共和國的首都。

 

2. 有時也可表示較緩和的祈使語氣和感嘆語氣。

示例:請您稍等一下。

 

 常見錯誤

1. 當斷不斷,一逗到底。

2. 不當斷卻斷了,割裂了句子。

問號

有疑有問用問號,設問反問也需要。

遇它讀出語調來,看書見它要思考。

基本用法

1. 用于句子的末尾,表示疑問語氣(包括反問、設問等疑問類型)。使用問句主要根據語段前后有較大停頓、帶有疑問語氣和語調,并不取決于句子的長短。

示例:你怎么還不回家去呢?

 

2. 選擇問句中,通常只在最后一個選項的末尾用問號,各個選項之間一般用逗號隔開。當選項較短且選項之間沒有停頓時,選項之間可不用逗號。當選項較多或較長,或有意突出每個選項的獨立性時,也可每個選項之后都用問號。

示例:詩中記述的這場戰爭究竟是真實的歷史描述,還是詩人的虛構?

 

3. 在多個問句連用或表達疑問語氣加重時,可疊用問號。通常應先單用,再用疊用,最多疊用三個問號。在沒有異常強烈的情感表達需要時不宜疊用問號。

示例:這就是你的做法嗎?你這個總經理是怎么當的??你怎么竟敢這樣欺騙消費者???

 

4. 問號也有標號的用法,即用于句內,表示存疑或不詳。

示例:馬致遠(1250?—1321),大都人,元代戲曲家、散曲家。

 

 常見錯誤

1. 句子里雖然有疑問詞,但全句不是疑問句,句末卻用了問號。

2. 句子雖然包含選擇性的疑問形式,但全句不是疑問句,句末卻用了問號。

嘆號

感情強烈句和段,其中嘆號常出現。

 

請求反問都該用,有它文章起波瀾。

基本用法

1. 用于句子的末尾,主要表示感嘆語氣,有時也可表示強烈的祈使語氣、反問語氣等。使用嘆號主要根據語段前后有較大停頓、帶有感嘆語氣和語調或帶有強烈的祈使、反問語氣和語調,并不取決于句子的長短。

示例:才一年不見,這孩子都長這么高啦!

 

2. 用于擬聲詞后,表示聲音短促或突然。

示例:咔嚓!一道閃電劃破了夜空。

 

3. 表示聲音巨大或聲音不斷加大時,可疊用嘆號;表達強烈語氣時,也可疊用嘆號,最多疊用三個嘆號。在沒有異常強烈的情感表達需要時不宜疊用嘆號。

示例:轟!在這天崩地塌聲音中,女媧突然醒來。

 

4. 當句子包含疑問、感嘆兩種語氣且都比較強烈時。

示例:這點困難能把我們嚇到嗎?!

 

常見錯誤

1. 濫用嘆號。陳述句末尾一般用句號,不用嘆號。不能認為只要帶有感情,就用嘆號。

2. 把句末點號嘆號用在句子中間,割斷了句子。

 

 

 

逗號

標點符號誰最忙?逗號使用最頻繁。

句子中間要停頓,往往由它來值班。

 

 

基本用法

復句內各分句之間的停頓,除了有時用分號,一般都用逗號。

示例:不是人們的意識決定人們的存在,而是人們的社會存在決定人們的意識。

 

用于下列的各種語法位置:

 

較長的主語之后

示例:蘇州園林建筑各種門窗的精美設計和雕鏤功夫,都令人嘆為觀止。

 

句首的狀語之后

示例: 在蒼茫的大海上,狂風卷集著烏云。

 

較長的賓語之前

示例:有的考古工作者認為,南方古猿生存于上新世至更新世的初期和中期。

 

帶句內語氣詞的主語(或其他成分)之后,或帶句內語氣詞的并列成分之間。

示例:他呢,倒是很樂意地、全神貫注地干起來了。

 

較長的主語之間、謂語之間、賓語之間

示例:母親沉痛的訴說,以及親眼見到的事實,都啟發了我幼年時期追求真理的思想。

 

前置的謂語之后或后置的狀語、定語之前

示例:真美啊,這條蜿蜒的林間小路。

 

用于下列各種停頓處:復指成分或插說成分前后

示例:老張,就是原來的辦公室主任,上星期已經調走了。

 

語氣緩和的感嘆語、稱謂語或呼喚語之后

示例:哎呦,這兒,快給我揉揉。

 

某些序詞語(“第”字頭、“其”字頭及“首先”類序次語)之后

示例:為什么許多人都有長不大的感覺呢?原因有三:第一,父母總認為自己比孩子成熟;第二,父母總要以自己的標準來衡量孩子;第三,父母出于愛心而總不想讓孩子在成長的過程中走彎路。

 

 

常見錯誤

1. 插入語沒有加逗號跟其他成分分隔。

2. 不該用逗號的地方用了逗號,把句子肢解了。

 

 

 

頓號

并列詞語或短語,地位一樣并肩站。

頓號用來做分界,讀到它時停頓短。

 

 

基本用法

1. 用于并列詞語之間。

示例:這里有自由、民主、平等、開放的風氣和氛圍。

 

2. 用于需要停頓的重復詞語之間。

示例:他幾次三番、幾次三番地辯解著。

 

3. 用于某些序次語(不帶括號的漢字數字或“天干地支”類序次語)之后。

示例:我準備講兩個問題:一、邏輯學是什么?二、怎樣學好邏輯學?

 

4. 相鄰或相近兩數字連用表示概數通常不用頓號。若相鄰兩數字連用為縮略形式,宜用頓號。

示例:飛機在6000米高空水平飛行時,只能看到兩側八九公里和前方一二十公里范圍內的地面。

 

5. 標有引號的并列成分之間、標有書名號的并列成分之間通常不用頓號。若有其他成分插在并列的引號之間或并列的書名號之間(如引語或書名號之后還有括注),宜用頓號。

示例:“日”“月”構成“明”字

 

 常見錯誤

1. 沒有注意到并列詞語的層次。層次不同的并列關系,上一層用逗號,次一層用頓號。

2. 詞語間是包容關系而不是并列關系,中間卻用了頓號。

3. "甚至、尤其、直至、特別是、以及、還有、包括、并且、或者"等連詞前面用了頓號。

 

 

 

分號

并列句子肩并肩,不分主次緊相連。

如用逗號隔不開,可用分號站中間。

 

 

基本用法

1. 表示復句內部并列關系的分句(尤其當分句內部還有分號時)之間的停頓。

示例:語言文字的學習,就理解方面說,是得到一種知識;就運用方面說,是養成一種習慣。

 

2. 表示非并列關系的多重復句第一層(主要是選擇、轉折等關系)之間的停頓。

示例:人還沒看見,已經先聽見歌聲了;或者人已經轉過山頭望不見了,歌聲還余音裊裊。

 

3. 用于分項列舉的各項之間

示例:特聘教授的崗位職責:一、講授本學科的主干基礎課程;二、主持本學科的重大科研項目;三、領導本學科的學術隊伍建設;四、帶領本學科趕超或保持世界先進水平。

 

常見錯誤

1. 單句內并列詞語之間用了分號。

2. 不是并列關系就不能用分號。

3. 多重復句中,并列的分句不是處在第一層上,之間卻用了分號。

4. 被分號分隔的語句內出現了句號。

 

 

 

冒號

小小冒號兩個點,提示下文常出現。

它和引號是朋友,文章之中常相伴。

 

 

基本用法

1. 用于總說性或提示性詞語(“說”“例如”“證明”)之后,表示提示下文的。

示例: 北京紫禁城有四座城門:午門、神武門、東華門和西華門。

 

2. 表示總結上文。

示例:張華上了大學,李萍進了技校,我當了工人:我們都有美好的前途。

 

3. 用在需要說明的詞語之后,表示注釋和說明。

示例:(本市將舉辦首屆大型書市。)主辦單位:市文化局;承辦單位:市圖書進口公司;時間:8月15日—20日;地點:市體育館觀眾休息廳。

 

4. 用于書信、講話稿中稱謂語或稱呼語之后。

示例:廣平先生:……

 

5. 一個句子內部一般不應套用冒號。在列舉式或條紋式表述中,如不得不套用冒號時宜另起段落來顯示各個層次。

示例:第十條 遺產按照下列順序繼承:

 

常見錯誤

1. 冒號套用。應避免一個冒號范圍里再用冒號。

2. 提示性動詞指向引文之后的詞語,這個動詞之后卻用了冒號。

3. 冒號用在了沒有停頓的地方。

4. 冒號與"即"“也就是"一類的詞語同時使用。

 

 

 

引號

四個蝌蚪真奇妙,前攬后抱是引號。

人物語言引在內,別人文句用它標。

 

 

基本用法

1. 標示語段中直接引用的內容。

示例:李白詩中就有“白發三千丈”這樣極盡夸張的語句。

 

2. 表示需要著重論述或需要強調的內容。

示例:這里所謂的“文”,并不是指文字,而是指文采。

 

3. 表示語段中具有特殊含義而需要特別指出的成分,如別稱、簡稱、反語等。

示例:電視被稱作“第九藝術”。

 

4. 一層用雙引號,里面一層用單引號。

示例:他問:“老師,‘七月流火’是什么意思?”

 

5. 獨立成段的引文如果只有一段,段首和段尾都用引號;不止一段時,每段開頭僅用前引號,只在最后一段末尾用后引號。

示例:我曾在報紙上看到這樣談幸福:

 

6. 在書寫帶月、日的事件、節日或其他特定意義的短語(含簡稱)時,通常只標引其中的月和日;需要突出和強調該事件或節日本身時,也可連同事件和節日一起標引。

示例:“5·12”汶川大地震。

 

常見錯誤

1. 濫用引號。詞語沒有特殊含義,隨便加上了引號。

2. 引號前后相關的標點處理錯誤。

 

 

 

省略號

省略號,六個點,千言萬語全包攬。

表示省略用到它,說話斷續把它添。

 

 

基本用法

1. 標示引文的省略。

示例:我們齊聲朗誦起來:“……俱往矣,數風流人物,還看今朝。”

 

2. 標示列舉或重復詞語的省略。

示例:對政治的敏感,對生活的敏感,對性格的敏感,……這都是作家必須要有的素質。

 

3.標示語意未盡。

示例:在人跡罕至的深山密林里,假如突然看見一縷炊煙,……

 

4. 標示說話時斷斷續續。

示例:她磕磕巴巴地說:“可是……太太……我不知道……你一定是認錯人了。”

 

5. 標示對話中的沉默不語。

示例:“還沒結婚吧?”

“……”他飛紅了臉,更加忸怩起來。

 

6. 標示特定的成分虛缺。

示例:只要……就……


常見錯誤

1. 濫用省略號。

2. 省略號和"等""之類"并用。

 

 

 

書名號

書名號,前后彎,標明書籍和報刊。

篇名、曲名也可用,標得清楚方便看。

 

 

基本用法

1. 標示書名、卷名、篇名、刊物名、報紙名、文件名等。

示例:《紅樓夢》(書名)

 

2. 標示電影、電視、音樂、詩歌、雕塑等各類用文字、聲音、圖像等表現的作品的名稱。

示例:《漁光曲》(電影名)

 

3. 標示全中文或中文在名稱中占主導地位的軟件名。

示例:我讀了《念青唐古拉山脈紀行》一文(以下簡稱《念》),收獲很大。

 

4. 當書名號中還需要用書名號時,里面一層用單書名號,外面一層用雙書名號。

示例:《教育部關于提請審議<高等教育自學考試試行辦法>的報告》

 

常見錯誤

1. 濫用書名號,隨意超出應用范圍,如品牌名、證件名、會議名、展覽名、獎狀名、獎杯名、活動名、機構名,也用書名號標示。

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