- 總決賽教師心得——杜 鵑
桔園飄香，樂樂樂
——參加首屆小桔燈全國優質課有感
湖北宜昌小桔燈 杜鵑
嚴冬臘月的武漢，這些天是暖陽高照，春意初現，因為，來自全國各地的小桔燈人，用如火的熱情，暖了江城。我有幸代表宜昌小桔燈參與了本次比賽，三天的角逐，更是三天的享受，這暖暖的階梯教室，正如一個飄香的桔園，滿溢收獲的快樂。
回顧三天的課，我想借用周開菊老師的點評來談談我的體會：這次的課，充分體現了美、樂、活、實。
美
小桔燈人美，小桔燈人的課更美。顧夢瑩老師那優美的肢體語言，勾起了孩子們對秋的回憶；許艷梅老師甜美的形象、純美的情境設置，激起了孩子們的想象力，為江南抒寫了神奇的童話；張艷杰老師柔美的語言、動情的聲調，喚醒了孩子們內心對親情的體會；王華峰老師那精美的教學設計，調動了孩子們對瞬間事物的細致觀察……這種種美，既是老師們個人風格的體現，更是源于對孩子的負責，以美好來打開孩子的寫作思維，師生共同入情入境，使課堂真正有了溫度。
樂
秉承了小桔燈“在快樂中學會作文，在作文中享受快樂”的理念，快樂的課堂，是激發孩子對作文感興趣的第一步。最快樂的課堂是許艷梅老師的《自己的童話》，化身為灰太狼和小天使的許老師，完全就是個孩子王，在激情中挖掘孩子的想象力，唯美寫實的江南美景，幻化為了孩子們口中充滿愛、力量與勇敢的童話世界，歡樂變成了實實在在的標題與文字。最刺激的課堂是王文麗老師的《打氣球》，氣球會在哪兒爆炸？孩子們既期待又惶恐，在這種五味雜陳的快樂氣氛中，心理活動描寫的訓練扎扎實實。最幽默的課堂是王華峰老師的《瞬間觀察法》，幽默的語言，看似不經意的設計，都令孩子們在開心的笑聲中掌握到了瞬間觀察的要點�？鞓�可以為學習服務，快樂的課堂會吸引更多的學生參與到思考中來，打開更多的思路，實現了課堂的廣度。
活
本次賽課的小桔燈教師們，將靈活多變的角色呈現于課堂中。李建老師在《人文風情》課中，好似一位少兒春節晚會的帥氣主持人，一步步引導孩子們感受春節的節日氣氛，當節日新裝上身、節日禮物亮出時，孩子們被完全帶入春節氛圍中。劉什香老師在《自制洗發香波》中扮演了一位和藹科學家的角色，神奇的實驗配上循循善誘的語言，引導孩子們會觀察、會描述、會感受。楊玫瑰老師在《瞬間觀察法》中，以親切的語言化身為知心姐姐，由魔術到看圖游戲，再到對范文的詳細分析，這位知心姐姐所表現出來的耐心與細心，使孩子們學到了實實在在的寫作知識。靈活的課堂設計，機智的課堂應變力，使知識由淺入深地滲透到孩子們的理解中，梯度意識也可在靈活而創新的課堂中體現。
實
這十四節課中，無論是簡約風格還是精細風格，每節課都立足于讓孩子扎扎實實地受到讀、說、想、練的訓練。李芳老師的《動物百態》，充分利用一個視頻，在分步播放中讓學生觀察、描述、練筆，一個生動的動物活動片段就立馬出現在了孩子們的文稿紙上。劉什香老師在引導孩子回答問題時，強調了語言的完整、準確，走到每個孩子身邊展示實驗效果，孩子們才會得出切實的感悟。王華峰老師與孩子們一起練筆，再結合注意事項一次次修正，并總結出實用的觀察公式，孩子們怎會學不到東西呢？課堂的效度由此體現。
作為直接參與者，三天的賽課下來，我們宜昌小桔燈的課展示了自己的優勢，如課件的精細、課程環節的流暢、課堂設計的創新、教學內容的實在，這都是我們在今后的工作中需保留和發揚的。同時，我們亦應正視自己的不足，如應多跳出教師這個角色，創設情景教學，與學生更充分地融合。我們的課堂還應強化訓練意識，教師不要灌輸太多，多給學生讀、想、說、寫的機會，在設置問題和點撥學生思考方面多下功夫。在挖掘學生寫作素材方面，要教會學生多觀察生活，避免空而大的選材。課堂的調控也應多觀摩優秀教師的教學視頻來學到更多有效的方法。
最后，我想用三個詞語來表達對這次活動的感受：感謝、感動、感慨。愿小桔燈點燃每個孩子心中的光亮，讓作文教學的桔園常駐收獲的歡笑！
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